Discapacidad del desarrollo: un panorama general

Discapacidad del Desarrollo : Un Panorama General

Las discapacidades del desarrollo son un grupo de afecciones que afectan el aprendizaje, el lenguaje, la conducta o el desarrollo físico. Estas condiciones comienzan durante el periodo de desarrollo, pueden afectar el funcionamiento diario de las personas y generalmente duran a lo largo de la vida.

¿Qué tipos de discapacidades se consideran discapacidades del desarrollo?

Se incluyen dentro de esta categoría:

• Discapacidad intelectual : Se caracteriza por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa, que se originan antes de los 18 años.
• Trastornos del espectro autista (TEA) : Afectan la interacción social, la comunicación y el comportamiento.
• Parálisis cerebral : Afecta el movimiento y la coordinación debido a daño en el cerebro.

Las personas con estas discapacidades suelen necesitar apoyos similares a los que necesitan las personas con discapacidad intelectual.

¿Qué se considera una discapacidad del desarrollo ?

La discapacidad intelectual y del desarrollo (IDD) se define como un trastorno que generalmente está presente al nacer y que afecta negativamente el desarrollo físico, intelectual y/o emocional del individuo. Muchas de estas condiciones afectan múltiples partes o sistemas del cuerpo.

La discapacidad del desarrollo es una categoría más amplia de discapacidad que puede ser intelectual, física o ambas. El término "IDD" se utiliza a menudo para describir situaciones en las que están presentes la discapacidad intelectual y otras discapacidades.

¿Cómo saber si hay Deficiencia de Desarrollo?

El crecimiento y desarrollo de un niño se siguen a través de la cooperación entre los padres y los profesionales de atención médica. En cada consulta de rutina, el médico determina si hay retrasos o Deficiencia del Desarrollo y habla sobre cualquier inquietud.

Esto se conoce como Seguimiento del Desarrollo. Cualquier problema que se observe durante el Seguimiento del Desarrollo se debe evaluar con Pruebas del Desarrollo. La Prueba del Desarrollo es una evaluación corta para saber si un niño está aprendiendo las destrezas básicas a su debido tiempo o si presenta retrasos.

Causas y factores de riesgo

Las Discapacidades del Desarrollo comienzan en cualquier momento durante el periodo de desarrollo y por lo general continúan por el resto de la vida.

La mayoría de las Discapacidades del Desarrollo comienzan antes de que el bebé nazca, pero algunas se pueden presentar después del nacimiento debido a lesiones, infecciones u otros factores.

¿Quiénes se ven afectados?

Las Deficiencias del Desarrollo ocurren en todos los grupos raciales, étnicos y socioeconómicos. Algunos estudios muestran que aproximadamente uno de cada seis niños, o cerca del 15% de los que tienen entre 3 y 17 años de edad, presenta una o más Deficiencias del Desarrollo como las siguientes:

• Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
• Trastornos del Espectro Autista
• Parálisis Cerebral Infantil
• Pérdida Auditiva
• Discapacidad Intelectual
• Discapacidad del Aprendizaje
• Deficiencia Visual

Tratamiento

Los niños y los adultos con discapacidades del desarrollo necesitan atención médica y acceso a programas de salud para mantener su bienestar, estar activos y participar en la comunidad.

Dependiendo de la Discapacidad del Desarrollo, se recetará un tratamiento y la atención médica variará desde asistir al área de Psicología hasta visitar el área de Psiquiatría.

Especialista

El especialista para atender las Discapacidades del Desarrollo puede ser desde un Psicólogo hasta un Psiquiatra o incluso un Fisioterapeuta, entre otros.

¿Qué es la discapacidad intelectual y del desarrollo ?

La discapacidad intelectual no se limita a una limitación intelectual. Es un concepto más amplio que se manifiesta en la persona y en su relación con el entorno.

La definición oficial de discapacidad intelectual la proporciona la Asociación Americana de Discapacidades Intelectuales o del Desarrollo (AAIDD): "un estado individual que se caracteriza por presentar limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa, y por ser originada antes de los 18 años".

Esto significa que la persona con discapacidad intelectual presenta un funcionamiento intelectual inferior a la media y limitaciones significativas en áreas como el lenguaje, la movilidad, el aprendizaje, el autocuidado, las relaciones sociales y la vida independiente. Esta discapacidad debe originarse antes de los 18 años.

Las discapacidades intelectuales pueden originarse antes del nacimiento, durante el parto o por una enfermedad o daño durante la infancia. Existen diferentes tipos de discapacidad intelectual, desde leve hasta profunda, y se clasifican también en función de las necesidades de apoyo que la persona requiere.

¿Cómo y cuándo se diagnostica la discapacidad intelectual ?

Algunas discapacidades intelectuales se diagnostican antes del nacimiento del bebé, especialmente las que tienen causas genéticas o cromosómicas. Otras se diagnostican a lo largo del desarrollo del menor.

Algunos síntomas que pueden alertar sobre la existencia de una discapacidad intelectual son:

• Desarrollo motor, de lenguaje o social más lento que en la población general.
• Dificultades para realizar actividades del día a día.
• Problemas con la memoria, la atención, el razonamiento matemático y la solución de problemas.

Ante una sospecha de posible discapacidad intelectual, es importante buscar una evaluación y diagnóstico.

¿Cómo contribuir a la inclusión de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo ?

El futuro de las personas con discapacidad intelectual lo construimos entre todos. Cada uno de nosotros es responsable de crear oportunidades o barreras para la inclusión.

El presente de las personas con discapacidad intelectual es más inclusivo que en años anteriores. Tienen una mayor esperanza de vida, acceden a puestos de trabajo con mayor normalidad, muchos viven de forma independiente e incluso han formado sus propias familias.

Es necesario promover acciones para favorecer el cambio de actitudes necesario para alcanzar la inclusión en los momentos cotidianos.

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